一、选择题
1．( )是幼儿教师职业道德的基本原则。
A．热爱幼儿
B．忠诚于社会主义教育事业
C．品德良好
D．身体健康
2．作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是( )。
A．确保幼儿安全
B．促进幼儿身体健康发展
C．促进幼儿智力发展
D．促进幼儿与周围环境的相互作用
3．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。
A．注意倾听
B．言语专业化
C．注意蹲下去与孩子平等对话
D．用点头、抚摸鼓励幼儿
4．教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿的方式是( )。
A．直接“教”的方式
B．间接“教”的方式
C．灌输的方式
D．“填鸭式”教育
5．人本位的儿童观认为( )。
A．儿童是家族繁衍的工具
B．儿童是父母的私有财产
C．儿童享有生存权、发展权、教育权
D．儿童是国家的财富
6．幼儿园的教育活动包括( )。
A．教师的“教”和幼儿的“学”
B．教师的“教”
C．幼儿的“学”
D．直接的“教”和间接的“教”
7.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。
A.教师与教师之间的沟通能力
B.幼儿与家长的沟通能力
C.教师与上级领导的沟通的能力
D.促进幼儿之间相互沟通的能力
8.幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（）来看。
A.教学活动中
B．幼儿园小范围
C．课堂小范围
D．学校
9．影响幼儿学习的内部因素主要有( )。
A．智力因素
B．非智力因素
C．智力因素和非智力因素两方面
D．幼儿的身体状况
10．能有效地提高幼儿认识、情感、意志和行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。
A．复述法
B．故事法
C．讨论法
D．提问法
11．幼儿的学习是否有意义，关键是( )。
A．采用接受学习的方法
B．采用发现学习的方式
C．是否会学习
D．教师能否激发幼儿的主动性
12．教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( )。
A．是否树立了正确的儿童观
B．是否树立了正确的师生观
C．是否树立了正确的教学理念
D．是否树立了正确的知识观
13．在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的( )。
A．组织者
B．观察者、支持者、合作者
C．控制者
D．引导者
14．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。
A．观察法
B．示范法
C．演示法
D．范例法
15．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。
A．游戏
B．交往
C．游玩
D．活动
16．教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( )。
A．直观形象法
B．参观法
C．环境体验法
D．演示法
17．幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师劳动的( )的特点。
A．纯真美好
B．教育效果的长期性
C．幼儿教师的劳动是精神生产
D．多重角色
18．在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是( )。
A．1∶15～20
B．1∶20～25
C．1∶25～30
D．1∶30～35
19．在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
A．爱心
B．观察力
C．组织能力
D．与儿童沟通的能力
20．职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于( )。
A．幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响
B．孩子也喜欢美好的形象
C．一般园长都要求教师这样做
D．幼儿教师大多是女性
21．教师与家长谈话时采用( )进行交谈为宜。
A．专业术语
B．日常用语
C．普通话
D．方言
